Selon deux rapports présentés par la Commission européenne le 16 novembre, les décideurs politiques doivent aider davantage les écoles à lutter contre le faible nombre de diplômés en mathématiques et en sciences. Le rapport sur l’enseignement des mathématiques révèle que, si la plupart des États membres définissent des orientations générales pour apporter une solution aux difficultés des élèves dans ce domaine, seuls cinq pays européens (Royaume-Uni, Italie, Pays-Bas, Irlande et Norvège) ont fixé des objectifs nationaux pour améliorer les niveaux de compétence. Le rapport sur l’enseignement des sciences montre qu’aucun État membre n’a adopté de politique nationale spécifique pour aider les élèves peu compétents en sciences, mais cinq pays (Bulgarie, Allemagne, Espagne, France et Pologne) ont lancé des programmes pour lutter contre le faible niveau des élèves en général. Rapports «  Mathematics Education in Europe » et «  Common Challenges and National Policies et Sciences Education in Europe: National Policies, Practices and Research », sur http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/index_en.php